Taller “Juegos Dramáticos Comprensivos” para mejorar la comprensión de textos  en estudiantes del 4to año de secundaria de la institución  educativa “Augusto Cazorla” de la provincia del Callao.

Leon Cavassa, Susana María De  Los Milagros

dc.contributor.advisor	Chavesta Incio Yosbelth Pedro	es_PE
dc.contributor.author	Leon Cavassa, Susana María De Los Milagros	es_PE
dc.date.accessioned	2023-03-24T16:55:36Z
dc.date.available	2023-03-24T16:55:36Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	En ese sentido, la UNESCO, precisó que las personas desde muy temprana edad desarrollan las habilidades de escritura y la lectura, aunque existen otras que tienen dificultades para comprender y analizar los contenidos de los textos y materiales, situación que compete a las instituciones formativas que limitan la promoción de hábitos para la lectura de los textos escritos, y otras modalidades lectoras, y que no contribuiría a la alfabetización de los escolares en el mundo (Infante et al., 2013).	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.13078/132
dc.description.abstract	El presente trabajo de suficiencia profesional está orientado a brindar respuesta a la problemática identificada, es por lo que, se ha diseñado el taller de “Juegos dramáticos comprensivos” que permite fortalecer “la comprensión de textos en estudiantes del 4° año de secundaria de la Institución Educativa “Augusto Cazorla” de la Provincia del Callao.” Es así, que en la actualidad la adquisición de competencias se enfoca en el aprendizaje de habilidades básicas en los estudiantes, y que son importantes para el desempeño futuro, aunque en la realidad de la educación básica regular se percibe escolares con serias dificultades para incorporar habilidades cognitivas, asimilar contenidos textuales, interpretarlos y reflexionar acerca del mensaje principal mediante acciones introspectivas simbólicas, situación que se convierte en una problemática para los docentes y agentes formativos en ambientes educativos	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela Nacional Superior de Arte Dramático	es_PE
dc.relation	info:pe-repo/semantics/dataset	es_PE
dc.relation.uri	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional ENSAD	es_PE
dc.source	Escuela Nacional Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro"	es_PE
dc.subject	juegos dramáticos comprensivos	es_PE
dc.title	Taller “Juegos Dramáticos Comprensivos” para mejorar la comprensión de textos en estudiantes del 4to año de secundaria de la institución educativa “Augusto Cazorla” de la provincia del Callao.	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Artística, Especialidad Arte Dramático	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte Dramático	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación Artística	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE
renati.author.dni	07861898
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8205-6707	es_PE
renati.advisor.dni	73998889
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_PE
renati.discipline	161027	es_PE
renati.juror	Karen Johanna Calle Berrocal	es_PE
renati.juror	Yosbelth Pedro Chavesta Incio	es_PE
renati.juror	Victor Eduardo Barco Bando	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE

Ficheros en el ítem

Nombre:: LEON_CAVASSA_SUSANA_MAR_A_DE_L ...
Tamaño:: 2.040Mb
Formato:: application/pdf

Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)

Para optar por el grado de Licenciado(a) [75]

Mostrar el registro sencillo del ítem

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess