" Propuesta pedagógica basada en el teatro-danza  para propiciar la mejora de la postura corporal en  estudiantes del 4to año de secundaria de la I.E.P.  Junior César De Los Ríos del Callao - 2022"

Suarez Maita, María Alexandra

dc.contributor.advisor	Calle Berrocal, Karen Johana	es_PE
dc.contributor.author	Suarez Maita, María Alexandra	es_PE
dc.date.accessioned	2023-08-28T14:27:05Z
dc.date.available	2023-08-28T14:27:05Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	León (2007) indica que la educación actúa de forma dinámica y constante, pero también se torna flexible con cambios bruscos relacionados con el contexto y por el efecto del tiempo. Esto debe abordarse mediante las metodologías pertinentes y atendiendo a no bajar la guardia ante la calidad de enseñanza. Los protocolos y ordenamientos establecidos por el Estado y su interés en el perfil de egreso de sus estudiantes, debe mantenerse y respetarse; no obstante, es imprescindible hacer un análisis de la realidad social a la cual se aplica y evaluar cuáles serán los cambios y aspectos específicos que pueden flexibilizarse o focalizarse. En ese sentido, cabe resaltar que mi propuesta respeta las instancias fijadas en el Currículo Nacional de la Educación Básica y hace uso de las competencias curriculares descritas para el nivel en el cual abordo mi investigación para poder dar solución a la problemática hallada en dentro de ese contexto	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.13078/146
dc.description.abstract	La presente investigación plantea la aplicación de un proyecto de aprendizaje que estructura una propuesta metodológica basada en los elementos principales de la técnica de teatro-danza como estrategia de aprendizaje del Arte Dramático. La finalidad de esta consiste en favorecer a la mejora de la postura corporal de las y los estudiantes del cuarto año del nivel secundario de la Institución Educativa Parroquial Junior César de Los Ríos en el distrito del Callao en el año 2022. Para poder estructurar la mencionada propuesta se recuperó información sobre la metodología de creación de la técnica de Ana Itelman, la cual se compone de tres dimensiones: la teatralidad-narrativa, el movimiento danzado y la construcción de personaje; y prioriza el trabajo corporal desde la postura. Es por ello que esa característica permite abordar estrategias didácticas que fortalezcan el reconocimiento postural de los estudiantes desde su adaptación como una herramienta pedagógica que pueda realizarse en la Educación Básica Regular. Desde el aspecto metodológico, esta investigación utiliza un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental y propone como instrumento de medición una guía de observación, la cual se aplicó como pretest y postest, y consistió en 10 ítems que evalúen las dimensiones de la postura corporal como variable dependiente	es_PE
dc.description.tableofcontents	Índice Introducción 1 Capítulo I 1. Planteamiento del problema................................................................................................ 5 1.1. Descripción del problema………………………………………………………………… 5 1.2. Formulación del problema…………………………………………………………….......9 1.2.1. Problema general………………………………………………………………...9 1.2.2. Problemas específicos...........................................................................................9 1.3. Determinación de objetivos...............................................................................................10 1.3.1. Objetivo general..................................................................................................10 1.3.2. Objetivos específicos..........................................................................................10 1.4. Justificación de la investigación.........................................................................................10 1.5. Alcances y limitaciones de la investigación.......................................................................11 Capítulo II 2. Marco teórico......................................................................................................................13 2.1. Antecedentes de la investigación.......................................................................................13 2.1.1. Antecedentes internacionales..............................................................................13 2.1.2. Antecedentes nacionales.....................................................................................19 2.2. Bases teóricas.....................................................................................................................27 2.2.1. Teatro-danza vs. Danza-teatro, una mirada a las metodologías..........................28 2.2.2. Teatro-danza.......................................................................................................30 2.2.2.1. Construcción de personaje............................................................................... 34 2.2.2.2. Movimiento danzado........................................................................................35 2.2.2.3. Teatralidad-narrativa........................................................................................37 iii 2.2.3. Adaptación pedagógica basada en el teatro-danza..............................................39 2.2.3.1. Construcción de personaje............................................................................... 40 2.2.3.2. Movimiento danzado....................................................................................... 41 2.2.3.3. Teatralidad-narrativa....................................................................................... 42 2.2.4. Postura corporal.................................................................................................. 43 2.2.4.1. Centro de gravedad.......................................................................................... 44 2.2.4.2. Equilibrio......................................................................................................... 45 2.2.4.3. Higiene postural............................................................................................... 45 2.2.4.4. Esquema corporal.............................................................................................46 2.3 Definición de términos básicos...........................................................................................46 2.3.1. Higiene postural.................................................................................................. 46 2.3.2. Postura corporal.................................................................................................. 47 2.3.3. Alteraciones posturales....................................................................................... 47 2.3.4. Hiperlordosis.......................................................................................................47 2.3.5. Hipercifosis......................................................................................................... 47 2.3.6. Teatro-danza.......................................................................................................47 2.3.7. Danza-teatro........................................................................................................47 2.4. Plan de acción.................................................................................................................... 48 2.4.1. Características del plan de acción.......................................................................48 2.4.1.1. Institución Educativa........................................................................................48 2.4.1.2. Muestra............................................................................................................48 2.4.1.3. Condiciones para la aplicación.........................................................................48 2.4.2. Relación con el Currículo Nacional....................................................................50 2.4.2.1. Perfil de Egreso de la Educación Básica..........................................................50 iv 2.4.2.2. Enfoque de las competencias en el área de Educación Física..........................50 2.4.2.3. Enfoque de las competencias en el área de Arte y Cultura..............................50 2.4.2.4. Agenda de Seúl.................................................................................................50 2.4.3. Esquema de plan de acción..................................................................................51 Capítulo III 3. Método de investigación..................................................................................................... 52 3.1. Tipo de investigación.........................................................................................................52 3.2. Diseño de la investigación................................................................................................. 52 3.3. Sistema de hipótesis...........................................................................................................53 3.3.1. Hipótesis general.................................................................................................53 3.3.2. Hipótesis específicas...........................................................................................53 3.4. Variables e indicadores......................................................................................................53 3.4.1. Definición conceptual......................................................................................... 53 3.4.1.1. Teatro-danza.................................................................................................... 53 3.4.1.2. Postura corporal............................................................................................... 54 3.4.2. Definición operacional........................................................................................54 3.4.2.1. Postura corporal............................................................................................... 54 3.4.3. Operacionalización de variables..........................................................................54 3.5. Población y muestra...........................................................................................................55 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos...............................................................55 3.6.1. Técnica de recolección de datos..........................................................................55 3.6.2. Instrumento de recolección de datos...................................................................56 Capítulo IV 4. Trabajo de campo............................................................................................................... 57 v 4.1. Propuesta pedagógica / Característica y descripción.........................................................57 4.1.1. Características fundamentales de la propuesta pedagógica..................................57 4.1.2. Modelo didáctico.................................................................................................61 4.1.3. Prueba de entrada.................................................................................................66 4.2. Resultados estadísticos e interpretación de la prueba de entrada.......................................68 4.3. Análisis..............................................................................................................................75 4.4. Resultados de los análisis...................................................................................................86 4.4.1. Dimensión 1: Centro de gravedad.......................................................................86 4.4.2. Dimensión 2: Equilibrio......................................................................................87 4.4.3. Dimensión 3: Higiene postural........................................................................... 89 Capítulo V 5. Discusión, conclusiones y recomendaciones......................................................................94 5.1. Discusión de resultados......................................................................................................94 Conclusiones............................................................................................................................96 Recomendaciones.....................................................................................................................97 Referencias bibliográficas........................................................................................................99 Anexos....................................................................................................................................106	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela Nacional Superior de Arte Dramático	es_PE
dc.relation	info:pe-repo/semantics/dataset	es_PE
dc.relation.uri	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Escuela Nacional Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro"	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional ENSAD	es_PE
dc.subject	Postura corporal	es_PE
dc.subject	Centro de gravedad	es_PE
dc.subject	Equilibrio	es_PE
dc.subject	Higiene postural	es_PE
dc.subject	Teatro-danza	es_PE
dc.subject	Ana Itelman	es_PE
dc.title	" Propuesta pedagógica basada en el teatro-danza para propiciar la mejora de la postura corporal en estudiantes del 4to año de secundaria de la I.E.P. Junior César De Los Ríos del Callao - 2022"	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Artística, Especialidad Arte Dramático	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte Dramático	es_PE
thesis.degree.discipline	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE
renati.author.dni	74075392
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7709-7689	es_PE
renati.advisor.dni	47618557
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_PE
renati.discipline	161027	es_PE
renati.juror	Chavesta Incio, Yosbelth Pedro	es_PE
renati.juror	Calle Berrocal, Karen Johana	es_PE
renati.juror	Del Aguila Chavez, Priscila Alessandra	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE

Ficheros en el ítem

Nombre:: TESIS-MARIA_SUAREZ_MAITA.pdf
Tamaño:: 1.635Mb
Formato:: application/pdf
Descripción:: Tesis para optar el título de ...

Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)

Para optar por el grado de Licenciado(a) [70]

Mostrar el registro sencillo del ítem

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess